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高二(4)第一学期班主任工作计划

高二(4)第一学期班主任工作计划

分类:班主任计划   更新:2014/9/18   作者:txzhou1   来源:本站原创

高二(4)第一学期班主任工作计划


    高二(4)第一学期班主任工作计划
    俗话说:"良好的开端是成功的一半。"高二是转型年级,决定着学生未来发展的方向。为了让新的班集体学生在养成良好思想行为习惯和学习习惯,学会自我管理,自我完善,树立明确的人生目标,更高更快地发展自己,为高三冲刺打下良好的基础,拟订高二(4)班班主任工作计划如下:
    一、 班级现状分析
    本班为上需期末新组建的班级,情况比较复杂,生源参差不齐。
    1、学生情况分析:本班共有学生56人,其中男生39人,女生17人;寄宿生21人,走读19人,团员35人,非团员5人,城镇户口人,农业户口人。学习美术的学生33人,学习体育的学生7人。
    2、班委会组成:班长蒋登越负责班级的全面工作,副班长陈阳负责学习工作,班长回家时履行班长的权利。团书记孙越负责团的工作以及班级同学的思想工作。下辖5个部门,每个部门的负责人为:学习委沈慧,体委陈东,文娱委李阳,生活委朱丹丹,清洁委陈年春。
    3.优势与不足:
    (1)优势:班长蒋登越能力强,交待的事情能高效地完成,是老师得力的助手;副班长陈阳有集体荣誉感,观察细心,有良好的表达能力,学习委沈慧学习成绩优异,有带动辐射作用;陈年春工作主动积极,认真负责;生活委员朱丹丹有良好的组织能力,在学生中有一定的影响力。班上文科类整体情况良好,大多同学选修体艺有明确的目标,有比较实际的考虑,有立志成才的雄心壮志,并且为之孜孜以求的努力。男女比例比较协调,同学之间关系融洽80%以上同学乐于听从班主任的教导,便于形成好的凝聚力。从教师配备的角度讲,大多学科的配备均为有经验的、有威望的老师担任。
    (2)不足:在班级组成中,全部来自不同班级,生源陌生,因此对学生不够熟悉,对于工作的开展,有一定的难度;有部分学生高一基础不好,现在跟不上就有点自曝自弃产生混日子的思想,甚至拒绝教育;有部分学生自认为聪明,学习动力不强,原地踏步,有的学生惰性较强,对学习热情不高,对自身要求不严;有的认为自己是体艺班的,对纪律、文化等要求宽松,有拖拉懒散现象,甚至存在混日子思想。这些成为班级管理的一个难点班委会核心成员能力都比较强,但是有的自我控制能力不强,也有的工作责任心不足,有的交际能力差,不注意方法,有时不能起到带头作用。整体数学成绩比较差,个别学生上课没有精神,无心向学。
    二、指导思想:"一切为学生的终身发展服务";将学生培养成具有社会责任感和良好素养的现代公民。
    三、工作思路:总体目标:围绕创建四星级普通高中这一中心,教育学生学会做人,学会学习,学会自我管理。一是学会做人三要素:守时,礼貌,衣着得体;二是学会学习:在学习方法上着重强调自觉、思考、理解、归纳、演绎;在学习方式上,着重强调自主、合作、探究、共享;学习规划上强调学业为主,特长为辅的"学业+特长"共同发展模式;三是学会自我管理:通过班长负责制培养学生的管理能力,增强他们的集体荣誉感和主人翁意识,让他们在竞争的氛围中能够得以发展,形成团结向上,勇夺第一的班风。
    四、工作目标:创建优秀班集体和星级宿舍。成绩和特长在同类型班级中位居前列,尤其文化成绩,3+小高考达标率高。
    1、营造积极上进的班级氛围,让想发展的学生能得到发展,暂时后进的学生不能作乱
    2、加强队伍建设,打造一支以身作则、以威服人的班干部队伍
    3、争取为班级的每一位同学量身定做一套符合他(她)自身发展的计划
    4、争取在每周的"常规量化"的评比中位居年级前列
    5、确保本学期无重大安全事故,无重大恶性事件,构建和谐班级
    四、具体措施
    (一)抓好行为规范建设。秩序工程建设:建立班级常规,稳定班级的秩序。用完整的思想行为规范条例约束学生,努力促成学生尽快形成规范意识,逐步达成完善的学生自我管理。
    1、组织班委会,授权班委会召集学生代表共同商议制定出本班文明公约,征集班训和口号。
    2、抓好开学的第一个月,着重基本要素教育:守时,礼貌,衣着得体。强化行为规范的管理和落实,细化学生各方面的常规措施,在学校的整体要求下,全体学生认真学习《中学生日常行为规范》和《淮海中学常规管理量化评分细则》《淮海中学宿舍管理制度》,要求认真领会本班文明公约的内涵,并牢记本班文明公约条款。
    3、要求学生牢记本人编写的"常规口诀"穿戴校服要整齐,校卡照片是自己。准时到校不早退,病假事假及时请。升旗做操站好队,闭口不谈闲言语。公区值日不迟到,课桌周围保洁好。头发长短正合适,首饰手机留家里。课堂听讲要专心,作业准时不扣分。珍惜时间学问忙,双修纪律不能忘。品德优秀学习棒,人前人后一个样。
    4、利用学期初的班会课特别强调要树立"集体意识"、"服从意识"、"涅盘意识"。
    5、严格执行值日班干"今日我当家"制度。利用先进集体和优秀标兵评比的契机,每周要相关的班干部进行点评,以起到激励和督促作用。
    值日班长负责每日班级常规事宜,从早晨监督同学们交收作业到放学检查值日生完成情况,而值日班长工作由当日的值日班委监督。同时,设立班级日志,由值日班长负责记录,当然,他也可以从自己特有的角度写下班级一天所发生的一些趣闻,并发表一定的看法。这对于班主任了解班级,熟悉每位同学的性格特征大有益处。同时,它也培养了每位学生的责任意识与集体荣誉感,使他们在潜移默化中热爱这个班集体。
    6、班干部以身作则:每天早上7:00、中午2:10和下午的6:50分准时回到班级;课堂上和晚自习要严格的遵守纪律。
    (二)抓好班风建设
    了解班级的每一个学生。有一些新生,我要及时了解和熟悉学生。学生通过高一一年刚刚熟悉了班级和学校,进入了高二却又加入了一个新的集体,所以一切又要重新开始,总会有一定的不适应。平时悉心观察,多"跑"班级,注意同学们的细节之处,包括穿着,礼仪,谈吐,举止。课后多以朋友的身份与同学们交流,深入到他们中间去,这样有利于全面了解同学们的思想动向,智力状况,健康状况,生活经历,个性特征,兴趣爱好,同时,在与同学们的日常接触中,班主任能够及时了解班级近期的动态,尽量以最亲切自然的方式对出现的问题予以适当的引导和控制,使他们从机械的服从转化为情感上的认同。
    1、利用班会课开展榜样教育。
    设想1:学习2009--2010年淮海中学体艺类高考优秀学生事迹;
    设想2:本班优秀学生学习方法交流;
    设想3:"10年后的我"梦想主题班会。
    设想4:利用用主题班会对班级中存在的一些问题进行专题的教育。
    2、"名人知多少"读书活动;
    3、建立班级"青春书架"(因为无班费,准备发动学生自愿捐书;本人计划捐出杂志60本;书籍存放在三个空书柜中,安排专人管理。)
    4、典型引路。及时鼓励表扬学生,每周评出一个优秀小组、2-4位标兵为班级楷模。
    5、坚持写周记,对本周的情况进行总结反思。
    (三)营造学习氛围,提高学业成绩
    引导同学寻找自己的精神支柱,所谓精神支柱,也就是学习的动力的来源,学习的方向盘。学习要有远大的目标,这样,才能做到"我要学",根除"要我学"的不良心理,要经常关注学生心理,多找学生谈心,树立学生的自信心,对未来充满希望,力求进取。
    坚持用"面向中上,以高带低,全面提高"的理念指导班级教学管理工作,集中主要力量抓好学生的学习成绩和专业成绩。克服两种不良思想倾向:一是到了高三再努力也不迟,高一高二随便过;二是进入高中就是为了考取大学。高中学习不同于初中学习,它的知识内容要更加丰富,知识体系要更加紧凑,所以若不是从头开始打下坚实的基础,到了高三也是步履艰难的;学习不刻苦、不勤奋,想进入大学是不可能的。
    1、事事留心,时时注意,针对全班,获得学生第一手的资料。比如:在课堂上多观察学生的注意力集中情况,情绪表现,答题的正误与角度,作业的质量和速度。只有经常,有目的的反复观察学生相同与不同的方面,才能从大量感性材料基础上,从大量表象中洞悉学生内心世界的本质,也才能对其思想,行为作出实事求是的评价。
    1、和班级中成绩比较优秀、比较好学的部分学生谈心,争取他们在班级中无论是早读前、早读、课上还是晚自习时间能够做到认真学习,做到"进门即静,入室即学,心无杂念,口无杂言,手无杂事",对班级其他学生起到一个示范作用,以期潜移默化地影响班级其他的学生。同时关注主要群体中下生。"预防重于治疗",从他们的学习兴趣,计划,方法,态度上加以指导,培养他们良好的学习习惯。开展"一帮一,一对红"的结对帮扶活动。
    2、加强学生自我管理,建立互助学习小组,由学习委员带头,课代表、组长为骨干,全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展"学习结对,共同提高"的互帮互助学习活动。
    3、利用好晚自修前10分钟的时间练字,确保书写的质量。
    4、每周1、3、5听写英语单词(每次15个单词)或朗读英语短文,没有过关的利用晚上7:00新闻课时间人人过关,其他两天早晨读语文综合。
    5、认真落实周末的自修计划,做到学习任务周周清。
    6、严抓早晚自习纪律和课堂的气氛,早自习书声琅琅,晚自习保持安静,课堂活跃睿智。
    7、根据上学期的期末考试成绩和学生的个性特长,量身打造符合他们发展的计划
    (1)走文化课之路:班级有一批学习成绩比较好的学生,对他们加以鼓励和引导,使他们之间形成一种及相互学习有相互竞争的氛围,提升他们的整体实力
    (2)鼓励有特长和兴趣的学生训练体育和美术等,努力促成学生的个性化发展,专向发展,有所作为,为班级未来的多元升学打好基础。
    (3)中等生和后进生以鼓励为主,让他们真切地感受到来自老师的严格和关爱,引导他

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