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2017年九年级班主任秋学期工作计划

分类:班主任计划   更新:2017/8/27   来源:网络

  新的学期又开始了,新学期,新气象,本学期仍然从学生的发展为主要目标,以班级工作为基础,从细节加强管理,创造良好班风、学风,促进班级工作顺利开展,学生全面健康发展。

  一、本学期班级情况分析:

  在过去的三年时间里,学生在日常行为规范、学习方法、学习习惯等方面都取得了一定的成绩,已经形成比较良好的班风、学风。但,初四是初中最重要的阶段,学习的压力比较大,思想、情绪方面又需要适时的调节,以达到最好的状态。学习方面,本学期对于学生有一个更高的要求。其次,本学期也是学生思想工作比较复杂的一个学期,要发挥班主任的积极引导作用,以及细致入微的观察能力,保障工作顺利开展。

  二、加强学期初的“收心”教育

  结合本学期的特点,在学期初注意加强对学生的“收心”教育,首先,对学生分析本学期的严峻形势,使学生有一个到位的了解,作好思想准备,及制订学期计划,以认真的态度,扎实的行动对待本学期。其次,结合“校规”、“学规”,在学期初开展学生的日常行为规范的教育,我们都知道“一年之际在于春”,同样对于一个学期来说,最关键的是学期初的养成教育,养成教育的规范,可以保障班级其他工作顺利进行。再,重新讨论并学习班级规章制度,使班级工作的实施有法可依,有章可循,使学生们的各种行为井然有序。

  三、实行班团干部轮换制,加强学生的自制、自管能力

  对于初四的学生,他们的自制力较强,对于班级工作的管理也有一定的方法和能力,本学期仍然以学生的自制、自管为主,班主任实行监管、督促为辅的管理模式。首先学期初对于班级工作分为几个大范围,分设各种班团干部,采取自荐、他荐的形式,再有学生投票选举的方式产生班委会,明确职责,分工合作。

  本学期班级内的“合作学习小组”,划分为每四人为一个小组,力求同学均衡搭配,实现互帮互助,共同提高的目的,达成有效学习集体的目标。实行小组长为主的学习、纪律等方面的团队,加强小组的凝聚力,实现小组成员的共同提高。每个小组中又分设小组内各课代表,有任务,有督促。

  明确课代表的职责及任务,使各课代表真正的成为老师与同学们之间沟通的桥梁,促进各学科教学工作的顺利开展,提高同学们的学科学习。

  注意班主任的到位,并且注意“到而有为”,细致观察同学们在校的学习生活,耐心做学生们的思想工作,成为他们的良师益友。

  四、根据班级具体情况进行日常管理

  卫生工作:按照班级的卫生区,结合学生能力加强的特点,以及结合学校开展的卫生值日轮换制,今年重新调整了值日安排,让学生体会不同的值日工作,让他们学会珍惜别人的劳动成果,而且,分工明确,责任到人,卫生委员实行监督和督促。提高学生们的责任意识,不仅卫生打扫彻底,而且注意保持,养成良好的卫生习惯。

  学习工作:首先做好学生的动员工作及学习方法的教育,结合“做时间的计划师”,培养学生合理的安排时间,根据“遵循规律,效益优先”,培养学生注意学习方法,用同样的时间,力求取得最大的效益,提高学生的责任意识,正确对待学习,有端正的学习态度。同时,班级以学习委员为首,各课代表分工负责,再到小组长与课代表的共同督促,从课前两分钟习惯的培养,到课堂正确的听课习惯,再到课后的复习、作业,层层明确,细致管理与督促。结合班级合作学习小组的建设,引领积极向上的学习风气,有鼓励,有督促,方方面面促进班级的学习工作顺利进行。

  纪律方面:学生到了初四,有了一定的自制力,首先做好学生的动员工作,鼓励、表扬自觉性好的同学,形成良好风气,其次结合班级管理细则,分课堂、课间两部分,以不同的形式实行管理。多渠道、多角度管理、督促。课堂,以学习小组为主,实行管理与考核相结合,增强集体荣誉感的同时,提高自制、自管能力。课间以纪律委员为主,各班干部为辅的方式管理,首先,强调班干部,小组长甚至课代表等的榜样带头作用,这样需要管理的同学就只有了了的几个了,然后由班干部分头督促,形成班级有秩序的班风,为班级工作的开展提供最好的基础。

  其他方面:鼓励学生积极参加学校、级部组织的各种活动,在活动中加强班级

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