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2015-2016学年六年级数学下学期教学计划

分类:数学计划   更新:2016/2/23   来源:网络

  一、指导思想

  以“以人为本,文化关怀”为教学理念,遵循数学课程标准的要求,着力进行“自主合作、静思能群”课题的研究和实践,构建适合学生思维能力培养和综合素质提升的六年级数学课堂教学模式,增进对数学的理解和学好数学的信心,培养学生的创新思想和实践能力,使学生在情感态度和一般能力方面都得到充分发展。

  二、学情分析

  三班有以xx、xx、xxx为首的数学领军人物,他们不但思维能力比较强,而且学习塌实努力、习惯良好,可以说三班不乏数学榜样极人物。但三班数学潜能生队伍比较庞大,六个小组中每个小组至少有三人数学学习存在问题,有以杜鑫、尚宇馨为代表的还属认真但思维能力薄弱型,有以苟宏明、刘乐愉为代表的上课心不在焉型,有以张旭文、庞宇茹为代表的基础薄弱型,更有以更有以韩中慧、王佳明为代表双差型,上学期期末考试就有17人没有及格,是名副其实的潜能生队伍臃肿型班级。相比较而言,四班的数学精英人物就暗淡了许多,只有关湘烁一人比较稳定,但数学思维还有待提升,以李九衡、刘宇泽为代表的优生队伍成绩还不是十分稳定,还需要进一步提高。四班学生在数学学习上存在一大批不够认真、不够稳定的学生,这些学生思维能力都可以,只是平时比较淘气,有些贪玩,学习习惯有些邋遢,学习状态总有起伏,但这部分学生只要端正态度、学习认真,提高成绩也是必然的事情。综合两个班级学生情况,尖子生队伍还需要进一步稳定并提高,要花大力气加强潜能生的转化,要紧紧抓住不放手,在方法上指导,在心气上鼓励。

  每个小组的组长都成绩优异,都有很强的责任心,都能积极组织、带领小组同学进行对学、群学和展示,[莲山 课~件]尤其是三班的几个大组模范带头作用更加显着。两个班级的学生自主合作能力有一定增强,都能比较顺畅的进行独学、对学、群学和展示,只是有时学习方法还需要指导,学习质量还需要加强。

  三、教材分析

  本册教材共分成两大部分:

  第一部分:新课内容——五个单元

  负数:负数的认识和理解

  空间与图形:圆柱   圆锥   球

  数与代数:比例的意义和基本性质

  正比例和反比例的意义

  比例的应用

  统计与概率:统计表  统计图

  实践与综合运用:节约用水

  第二部分:整理和复习——四个部分

  数与代数       空间与图形

  统计与可能性     综合应用

  四、课程目标

  1、转变学生学习方式目标

  充分利用学习指要,指导学生利用在家时间和自习课时间充分自学,做到独立学习、静心思考,把学生自学与组长和教师的检查、评价有机结合,不断提高学生自学能力。在课上采用“兵交兵”“ 兵强兵”“ 兵练兵”方式,达到一对一、一对红。群学要做到有的放矢,要内容明确,组织到位,全员参与,增强群学的实效性。在展示上,做到双色、身正、字工、声亮、脱稿、背板,做到重点展示,全员参与,师生互动。

  2、情感、态度与价值观:

  (1)培养学生善于倾听的良好习惯,于听中思考,对于倾听投入的小组要酌情加分。[莲山 课~件]

  (2)在学习过程中,鼓励学生积极提出问题,实现有效的生生互动。

  (3)无论课上、课下,都要适时培养学生合作意识和能力,使学生在合作交流中共同提高。

  (4)鼓励学生结合重点问题进行讨论和评价,使知识愈辩愈清,使在伙伴评价中不断提高。

  3、知识与技能目标

  (1)使学生认识圆柱和圆锥的特征,认识它们的展开图;能准确的计算圆柱表面积和体积以及圆锥体积的计算方法。

  (2)使学生理解比例的意义和基本性质,会看比例尺,通过具体问题认识成正比例、反比例的量,能找出生活中成正比例、反比例的实例。

  (3)使学生会看和制作含有百分数的复式统计表,会看和初步绘制简单的统计图。

  (4)使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握,提高综合运用所学数学知识,解决简

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