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三年级下册数学教学总结

三年级下册数学教学总结

分类:数学总结   更新:2015/5/8   作者:佚名   来源:计划总结

三年级下册数学教学总结

    三年级下册数学教学总结


    本学年任教三(3)班、三(4)班数学,我根据学校、科组的工作安排,认真制定学科计划,并落实完成。
    一、自觉提高业务素质。
    本年级采用的是北师大版的新教材,和以往的教材有很大不同。对此,我认真钻研教材,学习新课标,仔细体会新课标理念,理解教材的意境,根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动,参与课改研讨,出外听课、学习。
    二、合理使用教法,想方设法提高教学质量。
    接手新班,我先从抓好学生的课堂常规入手,培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法,以正面教育为主鼓励学生积极学习。
    1、紧密联系生活实际。
    数学源于生活,生活中又充满着数学。在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。
    2、创设情境,激发学生学习兴趣。
    新教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣。
    3、开展实践活动,培养学生的创新素质。
    波利亚说:"学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现,因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系。"现代教育理论主张让学生动手去"做"科学,而不是用耳朵"听"科学。留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如,在教学"面积"一章时,我设计了一系列的活动。让学生量黑板、量课本等,让学生走出课堂,观察周围的事物,用正确的面积单位度量,用正确的语言表述物体的位置。
    4、发挥合作优势,开发学生创新潜能
    合作研讨,即在课堂中学生以小组形式为学习群体,突出学生的协作与讨论,充分利用集体的力量,共同发现问题,解决问题,这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高,小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成,使优等生的才能得到施展,有困难的学生得到帮助,互相学习,取长补短,同时使学生的创新能力得到发展。我认为这样的教学,既发挥了学生之间的互补作用,又培养了学生的合作精神和创新意识,使学生的思路得以开拓,观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。
    5、开展竞赛、游戏活动,提高课堂学习气氛。
    基于低年级学生的特点,引进竞赛、游戏活动,学生积极性高,效果好。寓教于乐。
    6、运用表扬鼓励学生,加强学生的学习信心。
    课堂上以表扬为主,分个人、小组进行表扬,经常运用赞扬的语言鼓励学生,如"你真棒!""你的眼睛真雪亮!""你们小组合作得很好!"……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。
    本学年,我积极参与课改研讨,参加青羊区小学数学学会评比活动,我的教育叙事《精彩十分钟》获二等奖;课件《发新书》获北师大新课程评比二等奖获得好评。
    我从事在工作中还有很多不足之处,如学生学习的自主性不高,在教法上还有待提高。今后,我会多向有经验的教师请教,虚心学习,在工作中积累经验,不断探索切实可行的教学方法,更好地完善自我。

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