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2015-2016学年农村学校上学期的工作计划

分类:学校计划   更新:2015/8/28   来源:网络

  一、指导思想:

  在《义务教育学校管理标准(试行)》指导之下,秉承"一切为了师生的和谐发展"的理念,围绕"打造师生和谐发展的现代乐园"的目标,进一步推进"绿色""和谐""润泽"为主题的学校特色建设。围绕"平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度"六个主题,坚持走"和谐发展、内涵发展、特色发展"之路,以促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。让每一个学生在健康、自信中享受成长的快乐,让每一位教师在勤勉、激励中品尝成功的喜悦。

  二、具体工作:

  (一)立德树人,促进师生全面发展

  1.加强师德师风建设

  人人都是德育工作者, 人人争当"德育第一人".每位教师都应塑造内外兼修的良好形象。认真学习十八大精神和"六项禁令"有关规定,重温"爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习"的《中小学职业道德规范》的精神,大力弘扬"青松风骨""玉兰品格",学习身边的"魅力教师",做到风清气正、依法治教、廉洁从教、文明施教,怀有职业敬畏感和集体荣誉感。完善师德师风监督机制,实行师德"一票否决"制。并依据《泰州市海陵区教师师德师风问责暂行办法》,加大对师德失范行为的查处、惩治和问责力度。学校党总支组织全体党员教师认真学习党的群众路线教育实践活动相关文件精神,个人对照材料认真准确地查找并整改"四风"问题,树立党员教师师德形象,全面提升教学质量,促进学校健康、和谐发展。

  2.加强班主任队伍建设。

  班主任是德育教育中的直接实施者,本学期要进一步加强班主任队伍建设,开展形式多样的培训和德育研究活动,提高班主任老师的业务水平。在工作中酝酿并出台我校《班主任工作规范》,指导并促进班主任工作更加规范化、细致化和人性化。

  (1)正确把握师德内涵

  教育教学工作中要确立以人为本、以学生的发展为本的理念,对学生尊重信任与严格要求并举,建立有效的激励机制,激发学生的内在动力。教师要加强正面引导,尊重学生,严禁体罚和变相体罚,不给任何学生贴标签,不放弃每一个学生。

  (2)逐步完善德育导师制

  每月的第二个星期三定期召开班主任工作例会,继续加强班级常规管理方法的研讨,提高会议效率。为年轻班主任的成长搭建平台,通过帮扶、指导、管理、服务等手段,努力打造一支专业化、精细化的班主任队伍。

  (3)坚持班集体常规管理考评

  遵循《中小学班主任工作规定》和我校的《星级文明班级考核细则》,完善班主任培养选拔、管理考核、表彰奖励机制。班主任对自己的班级管理要做到心中有方,平时通过各种途径培养良好的班风和学风。

  3.丰富学生的校园生活。

  (1)构建学生管理机制,实施自主管理。组建"红领巾监督员管理小队",通过常规检查、随机抽查等方式,抓好"文明礼仪规范"、"放学队伍规范"、"课间操进退场规范"、"课间安全规范"、"班级卫生规范",在队员中形成"知礼仪、明是非、学规范、讲文明"的良好氛围。

  (2)继续实行少先队学生干部竞选制和轮换制。全体辅导员应重视提高学生干部素质,树立典范,多多培养领头雁,放手让队干部自理策划队务及活动,提高工作能力,整体提升学校大队和各中队的运行机制。在建队日,落实好新队员的入队仪式,组织老队员重温队知识。

  (3)特色活动求实效,品牌文化重传承。紧扣"社会主义核心价值观",结合《学生校园文化生活安排表》,深入实施爱国教育、感恩教育、责任教育和诚信教育。继续开展"欢乐在你我的眼神里"系列活动、平安果德育体验活动,提升少先队员的责任意识,教育队员对自己、对集体、对社会负责;继续做实《文明护照》,重过程性评价,让好习惯伴随左右,引导学生言行一致践行价值观。

  (4)关爱弱势儿童的身心发展。我校将根据校区特点,生源差异,加大对问题儿童、留守儿童以及外来务工子女的身心健康,采取切实效的措施,帮助他们解决学习、生活中的突出困难,指导班级做好特殊学生的成长档案,开展丰富有益的活动,给予情感关怀,促进他们共同进步,真正做到"一个都不能少"的平等教育。

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