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高三年级青年教师高考复习示范课、重点班汇报课活动总结报告

高三年级青年教师高考复习示范课、重点班汇报课活动总结报告

分类:学校总结   更新:2015/6/7   作者:佚名   来源:计划总结

高三年级青年教师高考复习示范课、重点班汇报课活动总结报告

  高三年级青年教师高考复习示范课、重点班汇报课活动总结报告

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  ——凤县中学高三年级青年教师高考复习示范课、重点班汇报课活动总结报告

各位领导,各位老师:

  大家下午好!

  为使我校高三年级复课工作紧张有序、省时高效地稳步推进,加强对青年教师的培养,提升青年教师的教学水平,全面提高教学质量,在即将到来的宝鸡市高三年级第一次教学质量检测中取得优异成绩,为问鼎高考铺好第一块跳板,我校集中两周的时间,从12月14日到12月23日,开展了青年教师高考复习示范课、重点班汇报课活动。由于领导重视,广大教师踊跃参与,授课教师精心准备,授课班级积极配合,活动进展顺利,圆满结束,效果良好,达到了预期的目的。现在,我受教导处和教学指导小组的委托,就这次示范课和汇报课活动作总结报告。

  一.活动概况

  这次高三年级青年教师示范课和汇报课活动,是我校本学年度的一次大型教研活动。教导处对活动进行了统一部署,并报校领导审定。校领导对这次活动非常重视,不仅提出了具体的指导意见,而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂,参加观摩,与有关负责同志交流听课感受。校领导率先垂范,增强了授课教师讲好课的信心,激发了全校教师努力钻研课堂教学艺术的热情。这次活动得到了广大青年教师的积极响应。在我校任教不足六年的青年教师对这次活动满怀期冀,满腔热情,他们严格按照规定,全程听课,认真做听课记录,表现了青年教师虚心好学、积极上进的精神风貌。其他教师均按照要求听了本学科的课,除此之外,许多老师,特别是一些教学经验较为丰富的老师,对不同学科的青年教师授课,也表现出了极大的热情,虚心听课。这些在教学工作中已经颇有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老师,怀着强烈的责任感,用宽容的目光审视青年教师的教学行为,用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音,表现了他们对青年教师成长的热切关注,对学校教学工作长远发展的真诚关心。总之,这次高三年级青年教师示范课和汇报课活动,参与面广,人气很旺。包括授课班级的学生在内,每节课的听课人数都在120人以上,教室里座无虚席,水泄不通,课桌间的过道上,讲台两侧都坐满了听课的老师,场面火爆,盛况空前,令人叹为观止。领导和教师促膝而坐,老师和学生比肩接踵,亲密无间,情意融融,让人们体察到在新课程改革中一种富有感染力的、新型的干群关系和师生关系。小小的教室,热气腾腾,闪烁着新课程的改革之光,激荡着时代的风云。置身其中,顿感景象喜人,气氛感人,场面动人,热情暖人,形势催人。这样的教学环境,为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学氛围,使所有的青年教师倍受鼓舞。

  另外,为了使这次活动获得圆满成功,教导处的同志们做了许多琐碎的幕后工作。他们安排并及时公布讲课日程,组织签到,课后统计各种数据,收缴授课教师的说课稿等。各年级组组长和各教研组组长,以及各备课组组长,也为这次活动付出了辛勤的劳动,做了许多细致的工作。他们积极组织本组教师听课,督促听课人员做好听课笔记。可以说,我校这次大型教研活动,是群策群力的产物,它的成功是同心同德的结晶。

  二.授课评价

  承担这次高三年级青年教师示范课和汇报课授课任务的,共有七位教师。他们春秋鼎盛,正处在满怀憧憬,渴望干一番事业的黄金时期。这七位教师,在我校高三教师中有较广泛的代表性。从学科上看,文科和理科并重;从授课班级上看,以重点班为主,兼顾平行班;从年龄结构上看,既有二十来岁、初涉教坛、勤学好问并且勇于实践的教学新手,又有三十多岁、在教学上有一定经验和实力的骨干教师;从性别上看,男女比例适中;从数量上看,授课密度恰到好处,既能在两周的时间里,营造出浓浓的课堂教学改革的氛围,促进高三的复课工作,又不因为安排过密,给听课教师增加负担,使他们疲于奔命忙于应付,以致干扰正常的教学秩序。这七位教师,都非常珍视学校为他们提供的宝贵机会,决心备好课,讲好课,充分利用学校为他们搭建的这块平台展示自己的风采。接受任务后,他们立即开始了紧张的准备,首先为选择课题而绞尽脑汁;课题选定后,又在浩繁的复习资料中披沙拣金;为了找到最合理的教学思路,他们夙兴夜寐,苦苦思索;为了制定出最佳的教学方案,他们惨淡经营,忘我地钻研教材;为了达到预期的效果,他们博采众长,虚心向同行请教,主动求名师指点。总之,为了讲好这节公开课,他们废寝忘食,一次又一次地调整教学思路,一遍又一遍地修改教学方案。令人欣慰的是,他们不辱使命,出色地完成了任务,在课堂上展示了不同的教学特色,在高三复课教学中起到了一定的引领、示范和榜样作用。

  这次高三年级青年教师示范课和汇报课活动,由打头炮的数学教师黄眉揭开序幕。黄眉老师是一位深受学生欢迎的青年教师,在学生中有良好的口碑。该同志具有较强的专业能力和执着的敬业精神,是我校数学方面的青年骨干教师,一直战斗在重要的教学岗位上,虽然年纪轻轻却是个挑大梁的角色。这次她授课的内容是复习数列求和的第五种方法——错位相减法。其最大亮点是注意解题思路的引导和点拨,注重从解题方法中总结出运用规律。学好数学,准确地掌握有关概念是最基本的环节。在这方面,黄眉老师很注意培养学生的良好习惯。每节课正式开始前都让学生熟读相关概念,力求使数学概念、原理烂熟于心。这节示范课也是这样。她先检查学生对概念的掌握情况,引导学生复习前面讲过的“公式法”“分组求和法”“列项相消法”“倒序相减法”等四种数列求和方法的相关概念,然后引出本节课的复习内容:数列求和的第五种方法——错位相减法。从 “温故” 到“知新”自然、流畅;从解法说明到例题示范衔接缜密。对例题的讲解,教师不搞“一言堂”,而是因势利导,让学生说明解题思路,教师点拨后,难度较大的例题由教师担纲,难度较小的由学生自主完成,难度适中的教师点到为止,关键部分让学生放胆操作。例题是总结规律的铺垫。铺垫扎实后,教师总结了错位相减法的运用规律,有水到渠成之妙。通观这节课,成功的亮点很多,教师扎实的功力得到了较充分的体现,驾驭教学程序轻松自如,从解题方法的运用到解题规律的总结一气呵成;例题设计从易到难,针对性强,梯度明显,题型多样,题量适中,注意开启学生多角度分析问题、解决问题的思维之窗。不足的是,面对火爆的场面黄眉老师开头略显紧张,对营造活跃的课堂气氛有所影响;语言表述的张弛度把握得不是太好,教学流程显得有些急促,希望黄眉老师在以后的教学中进一步把握好授课节奏。

  化学教师杨泽栋讲的是“化学反应与能量变化”,重点是“反应热与热化学反应方程式”。 其显著特色是注重学生训练,师生互动较为充分。教师能够有效的结合课标与考纲合理地处理教材,切实有效地将“双基”落到实处。对化学反应的本质、放热反应和吸热反应的判断、常见的放热和吸热反应等知识点的讲授和归纳,条理清晰、结构严谨、例题典型。在讲授热化学反应方程式时,做到了讲透重点,化解难点,交代清楚基本点,主次分明,层次清楚,每个知识点的讲解透彻细致;重要知识点强调得很到位,比如,对热化学反应方程式的书写要标明条件、状态、反应热、单位和正负号等,教师多次示范,反复强调。对学生的训练抓得较扎实,形式多样,或师生共同练习,或学生独立演练然后公布答案,或学生当众介绍解题思路和详细过程,对表达准确、流畅的学生给予赞扬,对思路紊乱、讲不下去的学生给予安慰和鼓励。在教学中,教师始终精神饱满,声音洪亮,充满激情,年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致;教学程序紧凑,推进合理。主要缺点是,在提问学生时,点名的时间衔接太紧,问题一提出当即点名回答,没有给学生留出思考的时间,使学生有猝不及防、仓促上阵之感;另外教态略显拘谨,有时动作有些随便,比如斜靠在讲台上等。希望在今后的教学实践中注意纠正一些不够规范的细节。

  英语教师李刚授课内容是“单词与短语的组合运用”。该同志属于我校教师队伍里的“小字辈”,初出茅庐,勤奋好学,敢于探索,勇于实践,有初生牛犊不怕虎之勇。在这次示范课中,年轻人的特点体现得较为鲜明。词汇的积累是学好英语的基础。在这方面,李刚老师的做法值得借鉴。每节课前,由科代表组织学生诵读单词、短语,并指派学生在黑板上书写。天长日久,这种做法必见成效。但是,光掌握单词是远远不够的,还要学会组合成短语,进而组合成句子进行运用。所以,教师把“单词与短语的组合运用”作为授课的重点内容。首先,教师用趣味教学法让学会练语音,记单词。教师精选了一些富有情趣的英语绕口令,示范朗读后,引导学生反复诵读。在学生读音准确、理解词义的基础上,教师引导学生把单词和短语组合成句子,进行造句演练。对与某一单词意义相近或同类型的词语,教师适量地进行拓展,逐渐辐射开去,力图达到学一个带一串,学一点带一片的效果。在造句练习中,教师善于结合生活实际创设情景,用英语进行描述,以增强学生兴趣,调动他们的学习积极性。这节课,学生学习热情高,学习兴趣浓,气氛活跃,学生活动贯穿了教学的全过程,课堂成了师生共同表演的舞台,热烈而有序,活跃而充实,既有预设的程序,又有即兴的表演;既有课前的准备,又有临场的发挥。学生在表演中各得其所,既训练了口语,又掌握了符合教材要求的一些单词、短语,有一石二鸟之妙。这种教学方法,别开生面,生动活泼,学生喜闻乐见。在教学中,教师恰当地运用肢体语言对学生进行启发或暗示,教态大方,动作到位,让学生有一种亲近感,收到了良好的教学效果。美中不足的是,在教师的引导或点拨下,一些重要的句子组合出来后,教师没有采取必要的手段让学生反复进行训练——或诵读,或书写等,使有些知识点未能得到强化,以致流于“蜻蜓点水”“浅尝辄止”的层面。希望李刚老师在以后的教学中,在坚持自己特色的同时,在注重实效上再狠下功夫,进一步努力对教学方法进行探索。

  历史教师钱海燕复习的内容是世界历史中的“第一次工业革命”。教师从上海世博会切入,然后引出150多年前在英国伦敦举办的第一届世博会,再顺理成章地导入发端于英国的“第一次工业革命”。导入部分拓宽了学生的视野,对激发学生的学习兴趣具有一定的作用。进入主体部分后,教师提纲挈领,总揽全局,在宏观把握的框架下,层层推进,将重要知识点逐步推出,对第一次工业革命的前提和条件、基本情况及其所产生的影响等重要问题,归纳得井井有条。整节课具有教学思路清晰、教学内容丰满、程序推进紧凑、知识结构严谨、逻辑推理严密的特点。教师对课堂教学程序的把握驾轻就熟,既放得开,又收得拢;既紧扣教材,又不拘泥于教材,开合自如,得心应手;教态洒脱大方,自然得体,语言具有亲和力,时而娓娓而谈,时而引导学生思考;时而简洁地板书,时而对学生深情注目;在讲解中注意观察学生表情,充分利

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