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2017-2018学年七年级英语教师上学期工作计划

分类:英语计划   更新:2017/9/12   来源:网络

  这一学期于我来说可谓是特殊的,从一个默默学习跟随师傅学习、在师傅庇护之下的实习生,变成了一个需要自己独当一面的班主任兼任课老师,这无疑需要我快速成长起来。工欲善其事,必先利其器,开学的这篇工作计划,也许可以帮助我理清一下思路,更好地适应这个新的身份。

  预备年级刚刚从小学升入初中,无论是对于学习习惯的培养,还是对于更高阶知识的接受,都需要一个适应、衔接的过程,所以在刚开始,我们可以放慢速度,以退为进,让孩子逐渐适应初中的语文学习。

  开学的第一天,我让孩子们每人准备了一本积累本,让他们把新课中出现的自己不太熟悉的、觉得自己容易错的词语积累下来,并且巩固两遍,提高了他们学习的自主性与针对性。但是我们也知道,有些孩子是有惰性的,往往会对一些有弹性的作业熟视无睹。因此,在第二天,在他们没有心理准备的情况下,我采取了默写的方式检验他们的自主学习成果,并对于未上积累本但发生的错误采取了严厉惩罚措施,从而让他们意识到积累本不应只是流于形式,而应切实地与自己的学习需要结合起来。果然,第二课的生词默写情况,得到了很大的改善。因此,第一我认为,我们巩固基础的同时,也可以想想如何结合一些新的形式,让一项原本枯燥的作业变得不那么枯燥,所谓新瓶装旧酒。

  第二,在语文学习中,我们还是不能将阅读教学和作文教学割裂开来,本学习,我会设置一些教学环节,让孩子们有意识地运用课文中所学习的笔法,或者相关素材衍生,使得读与写的关系更为紧密,通过输出反馈增加他们输入的动力。

  第三,其实在第一条中已经略有提及,就是发挥学生的主观能动性。当他们从一个学习的接受者,转化为学习的策划者时,相信他们会对学习内容有更深的理解。而且学生相互观摩的过程不仅有新鲜感,还能促使学生中的良性竞争。比如学生作文互相批改评价、读书心得分享、课文衍生专题研究展示等形式,就是一些比较好的形式。另外,不得不提及的一点是,这种自主性环节是有一定的条件的,比如教师的过程性评价,这往往代表着教师需要做更多的准备工作,以纠正自主性学习中可能与我们的预设教学目标发生的偏离。再比如,这种自主性学习之前是要有一定的学习积淀的,一是为了提供给学生思路,二是可以起到一种“不愤不启,不悱不发”的效果,比如在我们的学习过程中,出现了某个他们特别感兴趣的话题,就可以让学生自己去搜集资料后做专题展示,相信会比我的直接传授,让他们受益更多。

  第四,是站在一个语文老师和班主任的共同角度上提出的,甚至是由我作为一名老师的初衷提出的,语文作为一门渗透性的学科,是通向我们目之所及世界很多角落的钥匙,可以教给孩子一些不落于纸面,却弥足珍贵的东西。比如共情能力,如何站在文章作者的角度去看待他所写的东西,更好地“知人论世”,比如通过不断的输入、输出中挖掘自我的体验。这一切的一切,都需要一个较长的过程,不过值得等待。

  最后,我想说,在这快速成长的一年中,我也会不断充实自身,多学习魏书生、余映潮等老师的作品,多向周围优秀的老师学习请教,唯有一泓活水,才能灌溉出最美丽的花朵。

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